26/12/2017

Evaluer par compétences : le "prêt à diffuser"

           Le PAD ou "prêt à diffuser" est une production radiophonique (ou plus largement audiovisuelle) montée comme si elle était diffusée en du direct. Le PAD ne nécessite aucun travail supplémentaire avant sa diffusion en podcast ou en webradio ou en radio FM.



Dans le cadre du projet radio en 4° au collège, j'évalue le PAD des élèves par une évaluation par compétences. L'enseignante en éducation musicale avec qui je fais ce projet évalue la partie création avec le logiciel de montage (Acid Music Studio) ainsi que la prise en compte des contraintes / consignes de création.


La première production de cette année scolaire 2017-2018 a été un générique créé 
  • à partir d'une musique (créée par les élèves avec www.incredibox.com)
  • une voix de garçon 
  • une voix de fille


L'évaluation du PAD consiste à évaluer si la production créée peut être diffusée telle que une fois finie, soit :
  • bien enregistrée en .MP3, format nécessaire à sa diffusion sur la Webradio du collège (le terme "rendu" est propre au logiciel de montage multipiste utilisé Acid Music Studio)
  • si la voix ne démarre pas dès la première demie-seconde afin que l'auditeur ait le temps de se rendre compte qu'il écoute une nouvelle production (l'écoute étant continue et linaire)
  • que l'extrait musicale choisi ait un sens (un début et une fin et non pas un extrait pris au hasard dans leur production musicale avec Incredibox)
  • que le montage des voix soit audible (pas de voix trop basse, les voix ne sont pas les unes sur les autres avec du contenu différent : que le message diffusé soit tout simplement compréhensible).

Enfin, en bonus, j'évalue la créativité du montage, évaluation certes subjective mais qui correspond en fait à un montage non scolaire et facilement reconnaissable car différent de la majorité des montages proposés.

compétence du domaine 5 : Invention, élaboration, production → Imaginer, concevoir, réaliser des productions

Compétence
Créer un message médiatique diffusable en radio
Niveaux de maîtrise
Le rendu est en .MP3
musique puis voix
voix sur toute la musique
musique avec fin et début
montage audible des voix
créativité
NIVEAU A
Très bonne maîtrise
Tous les indicateurs
Montage de la musique
Effets sur les voix (si audible)
 NIVEAU  B
Maîtrise satisfaisante
TOUT sauf
musique sans début ou sans fin


 NIVEAU  C
Maîtrise fragile

Voix tout de suite et/ou montage inaudible


NIVEAU  D
Maîtrise insuffisante
silence en début ou en fin de production ou 
rendu en .wav ou pas de rendu



La deuxième production est un "jingle fantastique" : une phrase théâtralisée est enregistrée puis montée avec des bruitages. Il n'y a aucune musique. L'objectif est de créer une atmosphère fantastique en une dizaine de secondes.

Mon évaluation porte sur : 
  • un fichier en .MP3 pour le format diffusable sur la Webradio
  • la voix ne démarre pas tout de suite afin que l'auditeur prenne conscience qu'il s'agit d'une nouvelle production dans le flux continu de sons qu'il écoute
  • que la (ou les) voix soit audible afin qu'on comprenne bien ce qui est dit


compétence du domaine 5 : Invention, élaboration, production → Imaginer, concevoir, réaliser des productions

Compétence évaluée
Créer un message médiatique diffusable en radio

Niveaux de maîtrise
rendu en .MP3
pas de voix dès le début
montage audible des voix
Faire preuve de créativité
(bonus)
NIVEAU A
Très bonne maîtrise / expert
Tous les indicateurs
Montage différent de celui des autres
montage qui étonne
 NIVEAU  B
Maîtrise satisfaisante

TOUT mais voix dès le début

 NIVEAU  C
Maîtrise fragile

TOUT mais on ne comprend pas la phrase

NIVEAU  D
Maîtrise insuffisante
silence en début ou en fin de production ou 
rendu en .wav ou pas de rendu